6月9日，鉛山縣第五小學組織開展高段數(shù)學競賽，四至六年級學生參與數(shù)字推理、圖形解構(gòu)等題型比拼，集中展現(xiàn)數(shù)學思維培養(yǎng)成果。此次競賽以激發(fā)學科潛能、提升邏輯思維為目標，構(gòu)建“以賽促學”的教學評價體系。

四年級學生作為競賽新生群體，在基礎題型中展現(xiàn)出較強專注力，通過枚舉法、圖示法等基礎策略解決典型問題；五六年級學生則在復雜問題中體現(xiàn)思維進階，熟練運用割補法、等積變換等技巧處理幾何綜合題，部分學生能自主構(gòu)建代數(shù)模型簡化運算步驟。這種分學段能力差異，為后續(xù)分層教學提供數(shù)據(jù)支撐。競賽重點關(guān)注解題策略的合理性與邏輯性，突破傳統(tǒng)競賽唯答案論的評價模式。

本次競賽的舉辦，標志著該校數(shù)學教學從知識傳授向思維培育的轉(zhuǎn)型深化。鉛山縣第五小學將基于競賽數(shù)據(jù)完善分層培養(yǎng)方案，持續(xù)開展多元化學科活動，為學生數(shù)學能力發(fā)展搭建系統(tǒng)平臺。（林珮雯）