“把細(xì)篾條彎成圈，固定接口處，搭建成一個(gè)球形……”重慶市銅梁區(qū)安居古城文廟的屋外陣陣夏日蟬鳴，屋內(nèi)一群少年圍著扎龍師傅，聚精會(huì)神地看著篾條在他手中慢慢變成一個(gè)龍珠。

暑假期間，擁有千年歷史文化底蘊(yùn)的安居古城成了青少年的非遺“課堂”。安居古城不僅有九宮十八廟等中國(guó)傳統(tǒng)建筑群，還常年活躍著多個(gè)國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的傳承人，為青少年提供了眾多可以深度參與非遺體驗(yàn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)非遺技藝、了解非遺知識(shí)的場(chǎng)所。

銅梁龍燈彩扎和龍舞是當(dāng)?shù)刈罹叽硇缘膰?guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。暑期，不少學(xué)生前來(lái)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)手工扎制龍珠，并參與龍舞表演。在龍燈彩扎體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谑屑?jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)龍燈彩扎工藝傳承人周建的指導(dǎo)下，將長(zhǎng)短不一的竹篾彎曲成圓，再通過(guò)精巧的布局連接，成為穩(wěn)定的球形骨架，一顆龍珠便已具雛形。

近年來(lái)，銅梁深入挖掘非遺資源，組織各個(gè)非遺傳習(xí)場(chǎng)所開展非遺研學(xué)系列活動(dòng)，豐富孩子們的假期生活。不同于簡(jiǎn)單的參觀活動(dòng)，完整的“沉浸式”體驗(yàn)過(guò)程讓孩子們?cè)谘袑W(xué)中近距離接觸非遺，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，在實(shí)踐中增進(jìn)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、認(rèn)同。

除了龍燈龍舞，在安居古城后河街的“何代科書場(chǎng)”也會(huì)隔幾天就迎來(lái)滿滿一屋子的中小學(xué)生。“巴岳山、黃桷埡，大人細(xì)娃兒一壩壩……”銅梁金錢板非遺傳承人何代科給孩子們“擺”起了故事，幽默詼諧的表演令大家忍俊不禁。

單人表演、說(shuō)唱并舉的金錢板流傳于巴蜀地區(qū)，該藝術(shù)表演形式被納入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，也成為近兩年研學(xué)新熱點(diǎn)。“暑期研學(xué)活動(dòng)的申請(qǐng)電話就沒(méi)斷過(guò)。這個(gè)月已經(jīng)舉辦了10多場(chǎng)活動(dòng)，每一場(chǎng)活動(dòng)孩子們的反響都很熱烈。”何代科說(shuō)。

在每場(chǎng)非遺研學(xué)活動(dòng)中，除表演外，何代科還會(huì)耐心地指導(dǎo)孩子們掌握金錢板的基礎(chǔ)技藝方法。“別看金錢板就幾塊小竹片，要打擊出各種聲音可真不容易，非常有趣。”參加非遺研學(xué)活動(dòng)的小學(xué)生銀月恒說(shuō)。

“體驗(yàn)式非遺研學(xué)幫助青少年提高認(rèn)知水平，營(yíng)造良好的非遺傳承氛圍。”銅梁團(tuán)區(qū)委副書記秦睿說(shuō)，結(jié)合當(dāng)?shù)胤沁z項(xiàng)目特點(diǎn)，全區(qū)還將通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，讓青少年學(xué)習(xí)更多的非遺知識(shí)和技藝，促進(jìn)非遺保護(hù)傳承和創(chuàng)新發(fā)展。

（記者李宏、張國(guó)圣 通訊員李慧敏）