原標(biāo)題：全國(guó)首屆法律手語(yǔ)本科生畢業(yè)

日前，確認(rèn)自己被成都一所高校的研究生院錄取后，田羽涵第一時(shí)間聯(lián)系四川省成都市法律援助中心：“我會(huì)法律手語(yǔ)，9月份來(lái)成都讀研究生，今后如果有涉及聾啞人的法律援助，可以通知我。”

田羽涵是全國(guó)首屆法律手語(yǔ)本科畢業(yè)生。她就讀的西南政法大學(xué)卓越公共法律服務(wù)人才實(shí)驗(yàn)班，是全國(guó)高校首個(gè)本科法律手語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班。

西南政法大學(xué)從2020年開始，按照自愿報(bào)名、擇優(yōu)錄取的原則，每年從新入校本科生中選拔40人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，接受“法律+手語(yǔ)”系統(tǒng)學(xué)習(xí)。“全國(guó)有2700萬(wàn)聾啞人，深化現(xiàn)代公共法律服務(wù)體系建設(shè)，需要加強(qiáng)法律手語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)。”學(xué)校黨委書記樊偉說(shuō)。

田羽涵是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的本科生之一。“沒(méi)有師資，沒(méi)有教材，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，剛開始完全就是一張白紙。”實(shí)驗(yàn)班班主任、行政法學(xué)院教授張偉說(shuō)，“能夠堅(jiān)持下來(lái)，確實(shí)很不容易！”

一所普通高校要培養(yǎng)法律手語(yǔ)本科生，遇到的困難有些是“可想而知”的，也有些是難以預(yù)料的。實(shí)驗(yàn)班前3年都有手語(yǔ)課，除了基礎(chǔ)手語(yǔ)，還要學(xué)法律手語(yǔ)。沒(méi)有現(xiàn)成的教材，學(xué)校就組織導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)搜集、整理、開發(fā)法律手語(yǔ)，編寫了第一本包括890個(gè)核心詞語(yǔ)的法律手語(yǔ)教材，還在慕課平臺(tái)上推出了20堂法律手語(yǔ)課。學(xué)校沒(méi)有會(huì)手語(yǔ)的教師，9位手語(yǔ)教師都是從校外特聘的，上課時(shí)間只能安排在周末。成都市雙流區(qū)特殊教育學(xué)校高級(jí)教師高一，是9位校外特聘手語(yǔ)教師之一。每次輪到自己授課，他都要坐頭一天晚上的火車從成都趕到重慶，第二天上午再上整整4個(gè)小時(shí)的課。“口干舌燥兩手酸。”高一這樣描述每堂課后的感受。

實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)自己琢磨出了一些學(xué)好手語(yǔ)的方法。他們每天至少花半個(gè)小時(shí)，雙手并用“背誦”新學(xué)的詞語(yǔ)和句子，還自動(dòng)組成“手語(yǔ)小組”相互“切磋”。“時(shí)間久了形成條件反射，每次經(jīng)過(guò)教學(xué)樓門口的正衣鏡時(shí)，雙手都會(huì)下意識(shí)地動(dòng)起來(lái)。”實(shí)驗(yàn)班大三學(xué)生姜浩然笑著說(shuō)，現(xiàn)在只要見到有人用手語(yǔ)，自己就會(huì)忍不住上前交流。據(jù)了解，目前已有12位同學(xué)通過(guò)審核進(jìn)入重慶市聾啞人法律援助手語(yǔ)翻譯人才庫(kù)。

西南政法大學(xué)校長(zhǎng)林維表示，學(xué)校將進(jìn)一步拓展公共法律服務(wù)人才的培養(yǎng)方向，探索總結(jié)公共法律服務(wù)新模式。

（記者 張國(guó)圣）