近年來，包括氣象在內的各專業都在如火如荼地建設國家級教學資源庫。高等教育出版社發布的《職業教育專業教學資源庫十年建設與實踐》指出，職業教育專業教學資源庫是由職業院校牽頭、行業企業共同參與，以職業教育專業為依托，利用現代信息技術手段，通過共建共享集合全國優質教學資源，滿足職業院校師生、企業員工和社會學習者“能學、輔教”需求的在線教學和學習系統。

中國職業技術教育學會副會長孫善學表示，專業教學資源庫能夠破解職業教育在實踐教學中的難題。資源庫體現了職業教育數字化、智能化的“新氣象”，讓多個專業領域逐步形成開放、共享的新生態。

開展大規模資源庫建設

孫善學介紹，目前職業教育專業教學資源庫的建設成果是全社會長期共同努力的結果，其中的參與者既有學校，也有政府、企業。

從2010年開始，教育部立項建設了203個職業教育專業教學資源庫，同時帶動582個省級立項建設的專業教學資源庫。這些專業教學資源庫覆蓋了職業教育的19個專業大類，為開展混合式教學改革提供了服務和支撐。孫善學告訴記者，目前已有2154所學校、2838家企業參與了專業教學資源庫的建設。

數據顯示，截至2022年11月22日，職業教育的國家級專業教學資源庫累計訪問量已超160億次，日均訪問量達到315萬次。職業教育國家級專業教學資源庫共計203個，共收錄網絡課程近20萬門，視頻、圖片、文本等學習資源總量近500萬條。

經歷長達10余年的建設、優化，如今的職業教育專業教學資源庫不僅實現了“能學、輔教”功能，還能夠滿足混合式教學、學生自學、考試評價及服務職業培訓等需求。2022年，我國開始推廣應用國家智慧教育平臺。專業教學資源庫在接入國家智慧教育平臺后，可供所有類型教育的師生使用。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》提到，“做大做強國家職業教育智慧教育平臺，建設職業教育專業教學資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓基地等重點項目，擴大優質資源共享，推動教育教學與評價方式變革。”在孫善學看來，這句話為專業教學資源庫指明了發展方向。他表示，“數字化”將成為未來專業教學資源庫的關鍵詞。

“無論如何變革，教育資源都是教育事業的基礎。因此，我們一定要把專業教學資源庫的建設抓實抓好。”孫善學說。

實現教學資源互通共享

鐵道機車運用與維護專業國家級教學資源庫由湖南鐵道職業技術學院軌道交通機車車輛學院（以下簡稱機輛學院）牽頭建設。機輛學院副院長、資源庫核心成員黃杰告訴記者，資源庫能夠助力開展教學活動，對促進相關專業的產教融合意義重大。

據了解，除湖南鐵道職業技術學院外，鐵道機車運用與維護專業教學資源庫的共建方還包括武漢鐵路職業技術學院、吉林鐵道職業技術學院、中車株洲電力機車有限公司等24家學校和企業，共計200余名教師和企業技能大師參與其中。

2019年11月，鐵道機車運用與維護專業國家級教學資源庫正式立項。2022年11月，項目完成驗收。3年間，為順利推進項目建設，團隊付出了巨大的努力。

據了解，鐵道機車運用與維護專業國家級教學資源庫由“六中心、兩場館、一園地”組成，其中既有大型在線虛擬實訓平臺，也有數字博覽館。目前，資源庫已經建成標準化課程33門、特色子庫5個、技能訓練模塊20多個、素材資源2萬余條，擁有注冊用戶近17萬人，教學資源被全國1000多家校企單位使用。

“我國軌道交通裝備產業發展很快，需求日新月異。我校已經構建了軌道交通裝備制造、裝備運用、智能控制、管理服務等4大專業群。除專業建設外，推動產教融合，讓教學內容緊密對接先進制造業同樣關鍵。在這一過程中，資源庫能發揮很大作用。”黃杰說。

目前湖南鐵道職業技術學院校企共建了6個省級以上專業教學資源庫，線上課程達1600門。此外，校企雙方還合作開發了200多本特色教材，其中64本為國規教材。這些都加快著軌道交通裝備領域產教融合的進程。

此外，湖南鐵道職業技術學院還推行了基于智慧職教等4大平臺的信息化育訓新模式。據了解，該校各類專業教學資源庫學習總人數超過84萬，相關平臺還為中國中車等企業海外項目的遠程教學與培訓提供支撐。

“專業教學資源庫對產教融合起到了支撐作用。資源庫能夠構建產業資源與教學資源之間的橋梁，有效實現資源的共享、互通。”黃杰總結說。

資源庫建設應“量”“質”齊升

“我國擁有的職業教育專業教學資源庫數量，讓我國毫無疑問地成為職業教育數字資源建設大國。”孫善學高度評價我國多年來職業教育資源庫的建設成果。與此同時，他也提醒，下一階段資源庫的建設應重視質量，重視相關法律法規的跟進。例如，針對職業教育專業教學資源庫中各類資源的版權可能受到侵害的問題，孫善學認為，需要探索職業教育專業教學資源庫的互聯網出版許可和認證，對職業教育專業教學資源庫中的優質資源進行完善的保護。

此外，為推廣職業教育專業教學資源庫優質課程等學習資源，管理部門還可探索課程學習成果認證機制，開發課程電子證書、技能微證書等，讓更多人擁有培養職業技能的機會，讓職業教育不再局限在院校之內。

“之前幾年，很多學校參與了資源庫的建設，這有效提高了職業教育專業的建設水平。下一階段的目標，是用資源庫的建設支撐國家高水平專業或者專業群建設。”孫善學說。

黃杰表示，專業教學資源庫為專業群提供了在線開放課程體系和課程平臺，實訓資源與教學內容對建設面向產業的專業群起到了促進作用。隨著職業教育的不斷發展，高水平專業建設和資源庫建設應繼續相互促進、相得益彰。

（記者 孫明源）