后繼有人是實現非遺活態傳承的前提條件，也是讓特色濃郁、積淀深厚的非遺文化展現持久魅力的關鍵所在。作為非遺傳承的重要場所，各級學校特別是中小學的校園文化建設，對非遺文化的傳承和發展有重要意義。在一次次參與、一場場討論、一系列活動中，廣大學生既可以體驗非遺文化的魅力，也能加深對優秀傳統文化的了解，增強文化自信，培養愛國情懷。

　　非遺進校園活動，有利于加大優秀傳統文化傳播普及力度、促進優秀傳統文化保護傳承與現代教育體系深度融合。也要看到，不少學校在實踐中，存在形式灌輸多、內涵把握少等問題。著力活化非遺教育教學，既要在活動的豐富性、多樣性上做文章，又要注重活動的延展性，引導青少年準確把握非遺文化的深刻內涵，增進學生傳承、弘揚優秀傳統文化的自覺性和主動性，讓非遺之花在校園綻放新的光彩。

　　非遺進校園，目的是讓優秀傳統文化走進孩子們的心里。要“走心”，就不能只是簡單地開展文體活動。一方面，要注重因材施教，根據不同學齡階段的學生特點，組織開展一些有針對性的討論、學習，深入挖掘非遺文化的內涵，讓學生形成自己的感悟。另一方面，要將非遺進校園作為一項長期工作來抓，納入學校教育教學長遠發展規劃，不僅要將非遺文化引進校園，而且還要讓其長駐校園。

　　非遺是“活”的文化，需要學生將親身體驗、實際操作與探究式學習結合起來，在豐富實踐中感受文化精髓，在“知行合一”中收獲成長。比如，學生可在教師或非遺傳承人帶領下動手操作，了解非遺制作技藝。在數字技術加速演進的當下，要充分利用互聯網優質資源，以多媒體平臺擴大優秀傳統文化教育的渠道，拓展非遺進校園的深度和廣度，讓非遺文化真正在校園“生根發芽”。

　　（摘編自《西藏日報》，原題為《非遺進校園：“走新”更要“走心”》）

　　《 人民日報 》（ 2023年09月20日 05 版）